說到播音主持中如何運(yùn)用停頓技巧，可能很多藝考生不知道，但不要緊，今天我們有幸請(qǐng)到分視傳媒藝考的老師來詳細(xì)為我們來解答。
　　停連，是播音與主持的重要外部技巧之一。
　　顧名思義，停連是指停頓和連接，兩者就像一扇門一樣有開門就必定有關(guān)。從稿件的第一句話到稿件的最后一句話，停頓和連接都是如影隨形的。停頓的位置、時(shí)間長(zhǎng)短和連接的方法是根據(jù)稿件的內(nèi)容和表情達(dá)意的需要確定的，因此，正確和恰當(dāng)?shù)耐＿B影響受眾對(duì)節(jié)目的理解和感受。
　　在學(xué)習(xí)和掌握停連技巧時(shí)要抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：停連的位置、時(shí)間和方式。這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)處理好了，基本上就可以通過停連恰如其分地表達(dá)你需要表達(dá)的內(nèi)容。
　　（1）停連的位置和時(shí)間
　　一般地，播音與主持的理論界把停連的類型總結(jié)歸納為呼應(yīng)性停連、區(qū)分性停連、并列性停連、分合性停連、強(qiáng)調(diào)性停連、判斷性停連、轉(zhuǎn)換性停連、生理性停連、回味性停連、靈活性停連等十種。下面就以《補(bǔ)舊》這篇文章為例，簡(jiǎn)要地解釋十種停連的用法。
　　（2）停連的方式
　　首先，看停頓的方式。
　　第一，揚(yáng)停強(qiáng)收式。表達(dá)雄壯、自豪、堅(jiān)定、急促等情緒時(shí)用揚(yáng)停強(qiáng)收。如前文例稿第一段最后一句話“我沒有bing，要什么護(hù)士，現(xiàn)在是個(gè)閑人了，還要人家來打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！”彭總在說此話時(shí)，一方面為自己的不公平待遇有些怨氣；更主要的是不居功自傲，要保持艱苦樸素的革命本色。所以，用揚(yáng)停強(qiáng)收的方式比較恰當(dāng)。
　　第二，落停緩收式。落停在一句話、一個(gè)層次、一篇文章結(jié)束時(shí)使用。當(dāng)內(nèi)容在此結(jié)束、收住，聲音也要呈落式滑下來，然后緩緩收住，氣息正好在落收時(shí)用完，停的時(shí)間較長(zhǎng)，適用于稿件的結(jié)尾。比如，前文例稿的第二、七、八段的結(jié)尾都運(yùn)用落停緩收。
　　其次，看連接的方式。
　　第一，停而徐連式。似停非停，以連接為主。停的時(shí)間只是小小的頓挫，頓挫之后悠著起。要聲挫氣連，不換氣或偷氣，一般用于較舒緩內(nèi)容中的一句話或一段話當(dāng)中的連接，這種連接一般用于并列性連接。
　　第二，停后緊連式。這是一種在有標(biāo)點(diǎn)但內(nèi)容緊密相聯(lián)的地方，停頓后迅速連接，不用換氣，聽上去似乎沒有接點(diǎn)，緊連快帶有一種緊迫感和急促感的連接方式。在緊連的前后用舒緩的語氣來造成快慢結(jié)合的節(jié)奏感。
　　廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心播音主持藝考培訓(xùn)，無論是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)成果還是師資力量，都是全省最優(yōu)的，是廣東省高考播音主持培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，想要參加藝考播音主持專業(yè)的同學(xué)，歡迎來廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心參觀試聽?？倷C(jī)：020-83355188-2756 座機(jī)61292756 前臺(tái)：18819185320 位置：廣東電視臺(tái)大院自編14號(hào)院（原廣播電視學(xué)校） 招生辦500室。