學生服質量監(jiān)督是一件大事，根據(jù)《纖維制品質量監(jiān)督管理辦法》如何梳理2016年的努力專業(yè)纖檢機構肩負著重要的職責。又如何期待2017年的目標，這是專業(yè)纖檢機構及每一位參與這一工作的纖檢人都要思考的。唯如此，才能認清形勢、明確方向及落實責任。 校服，在實現(xiàn)一般性服裝的實用功能和審美功能之外，還具有一般性服裝所不能具備的教育功能，它是服飾文化中獨特的篇章，與書本一樣可以擔負起教育學生的重要責任。校服的教育功能具體體現(xiàn)在以下幾個方面。 碩士服第一，校服可以增強學生的歸屬感。整齊劃一的校服，可以讓學生感到親切，產生安全感。舉一個現(xiàn)實生活中的例子，某校一個殘疾學生，身體很胖，每天需要坐手推車來上學，學校專門為其做了一套特制的校服，當他穿上特制的校服，終于可以和其他同學一樣時，他激動地流下了眼淚。校服對于學生來說，不僅是御寒保暖的普通衣服，而且是一種集體生活、團隊精神的標志，穿上校服，就有了一種團體的歸屬感，就會覺得自己是集體的一分子，就不會感到孤獨，有了依靠和安全感，潛意識里會有愛和被愛的感覺。這種歸屬感對學生的正常心理發(fā)育是十分重要的。第二，校服可以培養(yǎng)學生的榮譽感。學生們穿上統(tǒng)一的校服，人們可以清楚地識別其學生的身份，還可以清楚地區(qū)分是哪個學校的學生，這樣就能夠促使學生約束自己的言行，不給自己的學校抹黑，不給學生這種身份丟臉，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感。第三，校服可以加強學生的紀律性。校服是統(tǒng)一顏色，統(tǒng)一款式，統(tǒng)一質地的，這種整齊劃一的著裝，會潛移默化地影響學生，使其逐漸形成守紀律的好習慣。第四，校服可以培養(yǎng)學生樹立平等觀念。因為校服是統(tǒng)一的，不管是什么樣的家庭背景，所有的學生不分貧富，一律平等，穿同樣的衣服，學生之間的心理易于融洽，有利于正常相互交往，也在一定程度上能夠遏制相互攀比的心理，遏制優(yōu)越感、自卑感等不良心態(tài)的形成。第五校服可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明的生活習慣。校服美觀大方，整齊劃一，可以影響學生從小就注意自己的著裝和個人儀表，養(yǎng)成一種良好的生活習慣。czclfz