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[供應(yīng)]補習(xí)班能否轉(zhuǎn)型成素質(zhì)教育，該怎么做
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- 更新日期：2018-06-06 11:01:27
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補習(xí)班能否轉(zhuǎn)型成素質(zhì)教育，該怎么做
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今年教育部印發(fā)的2018年工作要點中，對中小學(xué)綜合實踐活動、勞動教育、心理健康教育、影視教育及研學(xué)旅行等的發(fā)展做出了具體部署。在新政下發(fā)的校外機構(gòu)整治通知中，也將“落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育”作為核心思想。那么很多地區(qū)都卡似乎響應(yīng)國家的號召漸漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，可是卻不知道該怎么做，甚至擔(dān)心補習(xí)班的轉(zhuǎn)型回導(dǎo)致自己經(jīng)營不善，其實這種問題的顧慮是完全沒有必要的。那么補習(xí)班該怎么做呢？
課程產(chǎn)品成為培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵
當(dāng)各家機構(gòu)以素質(zhì)教育作為突破口、競相針對尋求新的課程體系以響應(yīng)國家政策號召的時候，問題來了，什么樣的產(chǎn)品既能助力減負、又能重塑機構(gòu)盈利能力和競爭優(yōu)勢呢？無論從政策的引導(dǎo)來預(yù)判，還是立足面向未來的人才競爭趨勢，答案應(yīng)是以圍繞素質(zhì)教育為出發(fā)點，基于對未來人才長期發(fā)展和社會需求趨勢的本質(zhì)判斷，以為未來培養(yǎng)行為習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)能力優(yōu)異、具有良好品德并能針對新領(lǐng)域、新知識不斷自我學(xué)習(xí)突破的新型人才，重點從簡單機械地灌輸知識給孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲刈尯⒆訉W(xué)會面對社會變化知道“怎么去學(xué)”。
那要怎樣的機構(gòu)和怎樣的課程產(chǎn)品，才能既立足教輔的定位、又做好“減負”新政下素質(zhì)教育的主攻手呢？
祝博士教育立足勞逸結(jié)合、循環(huán)檢查提升的教育本質(zhì)（功夫深固然鐵杵可以磨成針，但如若不寓教于樂又總?cè)菀自斐珊⒆拥膮拰W(xué)和排斥），歷經(jīng)反復(fù)實踐獨立研發(fā)推出的四好學(xué)霸班，從培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)力、為孩子和家長減負的角度出發(fā)，將素質(zhì)教育插入到課程中去，為提升孩子的綜合能力保駕護航。
祝博士作為課外教育的有益補充，必將擔(dān)負起應(yīng)有的企業(yè)責(zé)任，并明確校外培訓(xùn)是學(xué)校教育補充者的定位，要更好地滿足學(xué)生和家長的個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，豐富教育服務(wù)。
祝博士教育是一家致力于做中小學(xué)綜合輔導(dǎo)培訓(xùn)教育機構(gòu)，提供中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)、才藝培養(yǎng)，學(xué)生個性化心智培養(yǎng)、一對一輔導(dǎo)、少兒英語培訓(xùn)班以及安全托管的教育機構(gòu)、小升初。作為一家現(xiàn)代化的教育科技集團，主要致力于小學(xué)到初中全科輔導(dǎo)、托管、才藝培養(yǎng)等。加盟，其實就是開啟一場手拉手的合伙創(chuàng)業(yè)旅程！選擇往往比努力更重要，站在巨人肩膀上將會看的更高、走的更快！加入祝博士教育，是走向成功的捷徑！
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