河南托特教育科技有限公司創(chuàng)建于2014-09-18，經(jīng)歷快速發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為一家頗具規(guī)模和成效的兒童項(xiàng)目制教學(xué)、機(jī)器人教育加盟x453d51n的公司，是中國(guó)學(xué)校、教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、技能培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)之一。

   河南托特教育科技有限公司于2014-09-18在注冊(cè)成立以來(lái)，從事商務(wù)服務(wù)、教育培訓(xùn)、幼兒領(lǐng)域。目前，分公司及辦事處已遍布國(guó)內(nèi)多個(gè)城市及地區(qū)。建立起了一個(gè)以鄭州市、市轄區(qū)為中心，覆蓋國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 延伸拓展 詳情介紹：小組合作精神在生活中有什么影響呢？今天托特科學(xué)來(lái)為我們解答在我們已有的實(shí)踐中，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)接受性學(xué)習(xí)的積極作用已經(jīng)得到證明。研究性學(xué)習(xí)同接受性學(xué)習(xí)相比，在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、信息來(lái)源、學(xué)習(xí)方式等諸多方面有所不同，其運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)形式效果如何呢？1.更適宜于讓學(xué)生獲得從事科學(xué)研究的體驗(yàn)和技能當(dāng)今時(shí)代科學(xué)研究的主要方式是集體研究?？蒲泄ぷ髡唛_(kāi)展科學(xué)研究，通常都是組建課題小組或項(xiàng)目小組，按照一定方案，由小組成員分工合作，有序地研究并最終達(dá)到研究目標(biāo)的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過(guò)與同伴的共同努力，提出問(wèn)題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問(wèn)題的答案或結(jié)論。盡管中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能等同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過(guò)程的相似，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為又是一種社會(huì)化行為，唯有同他人溝通、互動(dòng)，才能取得較大的成效。研究性學(xué)習(xí)具有多元目標(biāo)，包括激發(fā)創(chuàng)造精神、增強(qiáng)主體意識(shí)、陶冶社會(huì)責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)收集與處理信息、學(xué)習(xí)體驗(yàn)科學(xué)研究、學(xué)會(huì)人際交往養(yǎng)成合作精神、提高思維與表達(dá)能力等。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助、相互溝通情感的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅直接作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，并且還通過(guò)情意因素促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展以及非認(rèn)知品質(zhì)（如人際交往等）的提高，同時(shí)也滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)"；影響力"；和"；歸屬"；方面的情感需求。小組合作開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，將不僅使學(xué)生"；學(xué)會(huì)"；、"；會(huì)學(xué)"；，而且使學(xué)生"；樂(lè)學(xué)"；、"；好學(xué)"；，所以，小組合作學(xué)習(xí)理所當(dāng)然地成為研究性學(xué)習(xí)的比較合適的教學(xué)組織形式。3.有利于全體學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高教學(xué)效率。研究性學(xué)習(xí)并非培養(yǎng)天才兒童的超常教育，也不同于偏重少數(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的課外活動(dòng)，它面向的是全體中小學(xué)生；它并不十分注重研究的結(jié)果，而是要讓每個(gè)智力正常的學(xué)生歷經(jīng)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高自己的創(chuàng)造意識(shí)和能力。每個(gè)學(xué)生都能選擇符合自己興趣的研究性課題，并在課題小組中擔(dān)當(dāng)一部分研究任務(wù)，隨著研究的深入，參與程度的提高，自身的潛能得到發(fā)揮，獲得了新知識(shí)，提高了研究、創(chuàng)新能力。所以，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)是一種高效率的組織形式。4.學(xué)生的主體地位更為突出在研究性學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)小組基本由興趣相同的學(xué)生自愿組成，研究課題的選擇、研究方案的制訂、研究途徑與手段的選擇、實(shí)踐研究并取得研究結(jié)果，也都由小組學(xué)生按自己意愿去完成。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終擁有高度的自主性，能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程自我設(shè)計(jì)、自我控制，而教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的干預(yù)和控制降低到限度，僅僅在必要時(shí)給予學(xué)生以研究方法和學(xué)習(xí)條件方面的支持而已。5.更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)合作精神與人際交往能力在接受性學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)形式往往體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)化的教學(xué)程度，而在研究性學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)作為基本組織形式貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程始終。課題研究的成敗，往往取決于小組成員間合作的好壞。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要舀善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。不僅如此，研究性學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在同社會(huì)方方面面的聯(lián)系中，社會(huì)調(diào)查、訪談、外出收集資料、向?qū)＜艺?qǐng)教等等，不僅需要合作伙伴的同心協(xié)力，而且要獨(dú)立地運(yùn)用社會(huì)交往技能去爭(zhēng)取成功。可以認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的合作精神和人際效能力提出了更高的要求，也提供了更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

   在業(yè)務(wù)高速發(fā)展的同時(shí)，托特科學(xué)始終強(qiáng)調(diào)外部機(jī)會(huì)與內(nèi)部的平衡，十分注重企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與塑造。公司將客戶(hù)服務(wù)價(jià)值作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。托特科學(xué)秉承“誠(chéng)信正直、追求更好、尊重個(gè)人”的企業(yè)精神，努力為客戶(hù)提供誠(chéng)信的兒童創(chuàng)造未來(lái)能力培訓(xùn)。更多詳情盡在托特科學(xué)官網(wǎng)：