河南托特教育科技有限公司是一家以科技課程培訓(xùn)流程、兒童創(chuàng)客教育培訓(xùn)和開源硬件課程為主要業(yè)務(wù)的公司。我們致力于提供有優(yōu)質(zhì)的stem教育加盟x453d51n服務(wù)。河南托特教育科技有限公司成立于2014-09-18，作為一家社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的公司，托特科學(xué)將依托強(qiáng)大的實(shí)力，在3D打印機(jī)課程領(lǐng)域內(nèi)樹立口碑的品牌形象。

   河南托特教育科技有限公司的宗旨是整合優(yōu)質(zhì)的托特科學(xué)教育資源，以開發(fā)和提高莘莘學(xué)子的智慧為根本，形成一種新型的兒童科學(xué)素養(yǎng)課程培訓(xùn)怎么樣的教學(xué)模式，進(jìn)而創(chuàng)建中國專業(yè)的以少兒實(shí)踐能力培訓(xùn)哪家專業(yè)為主的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：當(dāng)今，核心素養(yǎng)要求孩子形成豐富而獨(dú)特的綜合素質(zhì)。這一綜合素質(zhì)的一個(gè)極其重要的方面就是創(chuàng)新素質(zhì)，而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。兒童創(chuàng)新思維培訓(xùn)主要會(huì)以以下方法對兒童進(jìn)行培訓(xùn)：一、引奇激趣——迎接創(chuàng)新的使者激發(fā)孩子濃厚的創(chuàng)造興趣和欲望，引導(dǎo)孩子多思多問，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的首要工作。在教學(xué)中，興趣又往往表現(xiàn)為一種好奇心，有好奇心才會(huì)有深刻而獨(dú)特的思維方式，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。1．巧設(shè)懸念只有讓孩子以一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者的身份投入學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)中，才能使學(xué)生在課堂的有限時(shí)間內(nèi)迸發(fā)創(chuàng)新因素，獲得新的知識(shí)。2．創(chuàng)設(shè)情境“作者胸有境，入境始與親”（葉圣陶語）。通過各種形式來創(chuàng)設(shè)特定的情境感染孩子，通過一定的情感調(diào)控，架起孩子與知識(shí)之間的情感橋梁，引導(dǎo)孩子沉浸在所描述的情感氛圍之中，讓孩子與作者產(chǎn)生情感共鳴，主動(dòng)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的思想內(nèi)容。3．聯(lián)系實(shí)際經(jīng)過這樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練，喚起了學(xué)生的濃厚興趣，改善了孩子的思維空間，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破，使學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)。此外，還可以采用游戲激趣、導(dǎo)語激趣、活動(dòng)激趣等方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、誘導(dǎo)質(zhì)疑——催生創(chuàng)新的萌芽古人云：“學(xué)貴有疑?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)。一是激發(fā)孩子的探究欲。探究欲是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力之一。二是培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是質(zhì)疑精神的心理依據(jù)，要培養(yǎng)的質(zhì)疑精神，就必須保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三是培養(yǎng)孩子的尋疑意識(shí)。所謂尋疑意識(shí)，是指學(xué)習(xí)者在頭腦中始終帶著尋找問題的意識(shí)，以懷疑的眼光在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中捕捉可供設(shè)疑的細(xì)節(jié)，挖掘疑點(diǎn)。總之，從疑問——探索——發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新這一路徑中，只有把握好質(zhì)疑這一關(guān)，才能啟動(dòng)創(chuàng)新思維，捕捉創(chuàng)新靈感，并堅(jiān)持不懈最終取得創(chuàng)新成果。三、馳騁想象——舞動(dòng)創(chuàng)新的翅膀想象是創(chuàng)新的翅膀，是拓展思維空間的內(nèi)驅(qū)力，是人們對頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過程。想象滲透在小學(xué)生活的一切方面，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須具備的心理品質(zhì)，特別是在發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)中，想象更是具有重要作用。1．豐富表象，喚起想象想象來源于生活實(shí)際，但由于時(shí)間和空間的限制，使孩子的思維受到限制，想象力難以拓展。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，來喚起孩子的想象?．填補(bǔ)空白，發(fā)散想象所謂“空白”，是指作品給讀者留下的聯(lián)想和再創(chuàng)造的空間。在課堂教學(xué)中，合理的利用這些“空白”，發(fā)散學(xué)生的想象，能有效地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。3．異想天開，拓展思維知識(shí)是有限的，而想象力是無邊的，它概括著世界上的一切，要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，特別是異想天開的創(chuàng)造性想象。四、鼓勵(lì)求異——激活創(chuàng)新的靈魂求異是創(chuàng)造的先驅(qū)。促進(jìn)孩子思維的多向性發(fā)展，允許孩子發(fā)表不同的見解，鼓勵(lì)孩子尋求多種解決問題的方案，使孩子在形成求異思維過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中培養(yǎng)思維的多向性。（1）同一個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)孩子尋求不同方法完成。（2）同一個(gè)問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的理解或表達(dá)。（3）適當(dāng)安排一些具有不確定答案的練習(xí)。

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