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   怎樣讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿(mǎn)趣味一、充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語(yǔ)言。二、突出主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)拼音的小主人。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)拼音.一、充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語(yǔ)言。語(yǔ)文教材和漢語(yǔ)拼音教學(xué)在漢語(yǔ)拼音部分編排了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聲母、韻母的情境圖，它以生動(dòng)、直觀的形象吸引著學(xué)生。漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)，可充分利用這些有利因素組織教學(xué)。比如人教版漢語(yǔ)拼音“gkh”這一課，有位教師這樣引導(dǎo)：“昨天我們認(rèn)識(shí)了幾位拼音朋友，今天我們繼續(xù)和拼音交朋友好嗎？你們看，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我們的教室，（隨時(shí)出示相關(guān)卡片并貼在黑板上），看看它是誰(shuí)？它給我們帶來(lái)了哪位拼音朋友？”這樣一說(shuō)，一下子就把學(xué)生的注意力給吸引住了。學(xué)生在觀察和交流中感知了“g”的發(fā)音。二、突出主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)拼音的小主人。漢語(yǔ)拼音教學(xué)新課標(biāo)中指出：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音應(yīng)與說(shuō)普通話(huà)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有自主、合作、探究的時(shí)間和空間。編兒歌幫助記憶漢語(yǔ)拼音是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一.教師可引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌。例如在復(fù)習(xí)鞏固“gkh”時(shí)，有位教師這樣引導(dǎo)：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用兒歌來(lái)幫助記憶漢語(yǔ)拼音字母，現(xiàn)在，我們一起來(lái)猜謎，我說(shuō)前半句你們說(shuō)后半句好嗎？學(xué)生大聲說(shuō)：“好！”（師）右下半圓（生）bbb，（師）右上半圓（生）ppp，（師）兩個(gè)門(mén)洞（生）mmm，（師）一個(gè)門(mén)洞（生）nnn，（師）一根拐杖（生）fff，一根小棍lll。 炎華科技主要開(kāi)展語(yǔ)文同步教學(xué)輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的有哪些、服務(wù)完善的語(yǔ)文同步教學(xué)輔導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音教學(xué)視頻全集免費(fèi)下載、愛(ài)奇藝幼兒漢語(yǔ)拼音教學(xué)視頻全集等項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。在項(xiàng)目高速發(fā)展的同時(shí)，炎華科技始終強(qiáng)調(diào)外部機(jī)會(huì)與內(nèi)部的平衡，十分注重企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)和塑造。公司將客戶(hù)服務(wù)價(jià)值作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，秉承“誠(chéng)信正直、追求卓越、尊重個(gè)人”的企業(yè)精神，努力為客戶(hù)提供誠(chéng)信可靠的語(yǔ)文教學(xué)。

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