“一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。因此，整個(gè)社會(huì)與我們每個(gè)人都應(yīng)思考一下自己的短板，并盡早補(bǔ)足它。”

 

　　--木桶理論定義

 

　　這個(gè)理論如果不深入思考會(huì)覺(jué)得非常正確。以個(gè)人為例，在高考中，如果你是一個(gè)偏科的人，可能因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科成績(jī)不理想就考不上理想的大學(xué)了;以組織為例，我們經(jīng)常說(shuō)的一顆老鼠屎壞了一鍋粥，某個(gè)績(jī)效差的人可能影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以，這個(gè)理論似乎要我們個(gè)人不斷提升自己的短板，這樣才能提升個(gè)人綜合能力，而組織上則要讓差績(jī)效的員工提升，這樣組織績(jī)效才能整體提升。

 

　　但是實(shí)際情況真的是這樣嗎?或者說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代這樣做真的合理嗎?

 

　　俗話說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有短板，我們?nèi)绻及丫Ψ诺綇浹a(bǔ)短板上，那么又如何有時(shí)間去將自己的長(zhǎng)板發(fā)揮到極致?團(tuán)隊(duì)中的人本身就是形形色色，如果管理者過(guò)度關(guān)注績(jī)效差的人，期望通過(guò)這些差員工的提升來(lái)使整個(gè)組織的績(jī)效增長(zhǎng)，而忽略優(yōu)秀員工，是不是有點(diǎn)本末倒置?

 

　　我們來(lái)看一些實(shí)際案例。比如屠呦呦，這名讓人尊敬的科學(xué)家，她的長(zhǎng)板就是做科學(xué)研究，通過(guò)自己數(shù)十年如一日的潛心做實(shí)驗(yàn)不僅獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，更造福了千萬(wàn)人類。但她是一個(gè)完整的木桶嗎?作為一個(gè)“三無(wú)”科學(xué)家(無(wú)博士學(xué)位，無(wú)留洋背景，無(wú)院士頭銜)，說(shuō)話耿直，不善交際，多次申請(qǐng)?jiān)菏慷嘉茨墚?dāng)選。

 

　　可是如果屠呦呦為了使自己成為一個(gè)完整的木桶，就要花費(fèi)大量精力去學(xué)外語(yǔ)，考博士，寫(xiě)論文，見(jiàn)風(fēng)使舵，左右逢源。那么誰(shuí)來(lái)沉浸在實(shí)驗(yàn)室里一次次地開(kāi)展枯燥的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?我們的社會(huì)究竟是需要一個(gè)“三有”的完整木桶，還是一個(gè)拯救疾苦人類但是有短板的科學(xué)家?

 

　　答案不言而喻，類似的人還有袁隆平，甚至愛(ài)因斯坦據(jù)說(shuō)是一個(gè)日常生活都不能自理的人。其實(shí)其他領(lǐng)域里類似的個(gè)體比比皆是，作家韓寒連高中都沒(méi)畢業(yè)，喬布斯吃迷幻藥、愛(ài)對(duì)人冷嘲熱諷，馬云長(zhǎng)得難看、成績(jī)差，金星變性、毒舌……但是這些人都是把自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做到了極致，使自己的長(zhǎng)板盡可能的長(zhǎng)，就算還有短板，那又怎么樣?絲毫不妨礙別人的成功。相反的，如果刻意去花精力彌補(bǔ)自己的短板，那么也就可能造成自己的長(zhǎng)板沒(méi)同行長(zhǎng)，變成了一個(gè)平庸的圓桶了。

 

　　現(xiàn)在有很多大學(xué)要自主招生，都是要招那種“特長(zhǎng)生”，你文章寫(xiě)得好，你奧賽得獎(jiǎng)了，你有發(fā)明創(chuàng)造，盡管你的文化課成績(jī)不那么好也可以保送上好大學(xué)。還有那些藝考的學(xué)生，長(zhǎng)得好、會(huì)表演，文化成績(jī)不高也沒(méi)關(guān)系。當(dāng)然，前提是你的長(zhǎng)板足夠長(zhǎng)。就像有部比較早的美國(guó)喜劇電影《律政俏佳人》里的情節(jié)一樣，女主角憑借著自己的一個(gè)有趣的申請(qǐng)視頻，就獲得了哈佛大學(xué)法律專業(yè)的0ffer。

 

　　那些著急彌補(bǔ)自己短板的普通人很多，主要的原因是自己的長(zhǎng)板不夠長(zhǎng)，或者根本沒(méi)有跟其他人相比明顯勝出的長(zhǎng)板，所以木桶定律或許適合這樣的人，因?yàn)檠a(bǔ)短板使自己的綜合能力多少提高了一點(diǎn)。但需要注意的是實(shí)際生活中，你求職、工作、談婚論嫁、人際交往這些反而是你的長(zhǎng)板更讓你有優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)板足夠長(zhǎng)，別人就會(huì)慢慢忽視你的短板了。如果你的短板總成為前進(jìn)路上的障礙，通常是你自認(rèn)為的長(zhǎng)板不夠長(zhǎng)。

 

　　對(duì)于團(tuán)隊(duì)，我也是相同的觀點(diǎn)，與其花精力讓短板員工提升績(jī)效，不如多鼓勵(lì)長(zhǎng)板員工創(chuàng)造更好的績(jī)效。短板員工的績(jī)效提升了100%，可能還不如長(zhǎng)板員工績(jī)效提升的1%。

 

　　而且人是復(fù)雜的，團(tuán)隊(duì)中的成員能力、性格也是不同的，有時(shí)候可能是互補(bǔ)的。如果按照前面所說(shuō)每個(gè)人就是一個(gè)木桶，都有自己的長(zhǎng)板和短板，那么團(tuán)隊(duì)可不是一個(gè)個(gè)木桶簡(jiǎn)單的組合。如何讓所有的木桶裝更多的水才是團(tuán)隊(duì)管理的要點(diǎn)。例如，男女搭配干活不累;一個(gè)不善言辭的技術(shù)大牛跟一個(gè)善于溝通的產(chǎn)品經(jīng)理;一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富但是有遇到職業(yè)天花板的導(dǎo)師跟一個(gè)剛走出校門(mén)但是頭腦靈活有想法和干勁的新員工。這樣的配合可能讓兩個(gè)本身都有短板的木桶“嵌”在一起，形成一個(gè)密封的“酒桶”，從而裝更多的水。

 

　　舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，《西游記》里的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是“長(zhǎng)板”，誰(shuí)是“短板”?其實(shí)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)都非常明顯，和公司中的團(tuán)隊(duì)成員非常相似。與其讓唐僧去彌補(bǔ)不會(huì)跟妖精打斗的短板，不如讓他一心向佛成為團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖;與其讓孫悟空去改善暴躁的脾氣，不如讓他多打幾個(gè)妖怪;與其讓豬八戒改掉貪吃好色的毛病，不如讓他插科打諢做團(tuán)隊(duì)的粘合劑;與其讓沙和尚提升戰(zhàn)斗技能，不如讓他任勞任怨挑擔(dān)喂馬。

 

　　或者有的團(tuán)隊(duì)不是這種配合型的，如一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)，可能每個(gè)銷售員都有自己的KPI，甚至相互之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，那么這個(gè)時(shí)候木桶定律就會(huì)認(rèn)為KPI完成得不好的員工會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。這個(gè)的確有可能，但是更有可能的是績(jī)效差的員工即使再努力也還是完成不了，如果為了完成團(tuán)隊(duì)績(jī)效，績(jī)效好的員工假如得到了更多的激勵(lì)，可能很輕松的就彌補(bǔ)了缺失的績(jī)效。

 

　　好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是發(fā)揮每個(gè)人的“長(zhǎng)板”，而不是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都去彌補(bǔ)自己的“短板”。有的人幾十年一直是內(nèi)向的性格，是沉迷于技術(shù)的員工，你讓他鍛煉自己多去跟外界交流，可能成效就不大;而有的人則恰恰相反，善于交際，搞客戶關(guān)系，你讓他沉下心來(lái)做復(fù)雜的技術(shù)攻關(guān)也很難有什么收獲。

 

　　如果延伸到一個(gè)國(guó)家，有的國(guó)家就是彈丸之地，有的國(guó)家就是技術(shù)不發(fā)達(dá)，有的國(guó)家就是地廣人稀，但是如果刻意想著彌補(bǔ)自己國(guó)家的“短板”劣勢(shì)，而不是發(fā)揮其他方面的“長(zhǎng)板”優(yōu)勢(shì)，那么對(duì)國(guó)計(jì)民生也沒(méi)什么幫助。

 

　　所以，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者識(shí)別每一個(gè)成員的長(zhǎng)板，并使其盡可能的發(fā)揮長(zhǎng)板會(huì)比揪住每一個(gè)成員的短板，讓其花大精力彌補(bǔ)短板創(chuàng)造更多的價(jià)值。

 

　　前不久在一期《邏輯思維》里聽(tīng)到一個(gè)觀點(diǎn)，大意是在如今“扁平化”的世界中，團(tuán)隊(duì)管理已經(jīng)從“Management”轉(zhuǎn)向了協(xié)同式的“Leadership”了。

 

　　我是這樣理解的，以前的管理模式都是把人當(dāng)成機(jī)器，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待，管理的對(duì)象主要都是那些“壞機(jī)器”，通過(guò)管理手段讓“壞機(jī)器”變成“好機(jī)器”。“壞機(jī)器”就是所謂的團(tuán)隊(duì)“短板”，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

 

　　而協(xié)同式的“Leadership”則是要發(fā)揮成員各自的優(yōu)勢(shì)，相互合作，這個(gè)做法很顯然更看重成員的個(gè)性化和獨(dú)特能力，更像《西游記》里的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。

 

　　這是一個(gè)充滿機(jī)遇和創(chuàng)新的社會(huì)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，你如果沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)他人的長(zhǎng)板，就算把每一個(gè)短板補(bǔ)齊了，也只是一個(gè)盛不了多少水的小木盆而已。對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，如果團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有一兩個(gè)“大牛”，就算每個(gè)成員都看似“整齊”，那也只是一個(gè)資質(zhì)平庸的團(tuán)隊(duì)而已。

 

　　木桶定律已經(jīng)漸漸不適合這個(gè)時(shí)代，誰(shuí)都有短板，但是與其花力氣補(bǔ)足短板去裝更多的水，不如加長(zhǎng)加固長(zhǎng)板，使長(zhǎng)板變成一座“橋”，讓自己擁有一整條“河”。

 

　　來(lái)源：努力，是為了可以選擇 作者：沐丞 著

 

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